新年前，本來想跟兒子在家試試寫揮春，可是找遍全屋，卻找不到一枝毛筆，認真想想，最近一次執起毛筆寫字，已經是好幾年前的事了。那時大兒子還未出生，放工後不想閒着，便報讀了一個毛筆書法班，順便練練字。
每個星期上一課，每課一個半小時，本來只想當作“休閒”，消磨一下時間，卻發現要認真學習書法時，不是想像中的容易。單單是學習執筆，寫“永”字來學習點、橫、豎筆基本筆法，已經花了幾堂的時間。五指執筆，又要吊筆，毛筆要垂直90度，掌心中空，內能放置一顆雞蛋，並不容易。老師教學示範半小時，餘下的一個小時，我們要臨摹，提筆練習，老師輪流個別指導。
由於不習慣吊筆，每回執筆都是手震震，老師在旁時，提起精神，坐直身子，用盡全力吊筆寫字，趁他一轉身，便偷偷地把手放在桌上，乘機放鬆放鬆。每次下課後，手腕又酸又軟，滿是墨水。
在起初的幾堂課，這一個半小時對我來說簡直是煎熬，有時寫得累了，沒有耐性，藉口上廁所出去舒口氣。每次下課，我就對自己說：“下次不來了。”可是性格不服輸的我，每次都準時來上課。
想不到的是，經過一段時間，我竟對寫毛筆字有了些好感，不知道是我的手被訓練得刻苦，失去了知覺，還是我在不知不覺中掌握了執筆的方法，吊筆寫字的感覺很自然，下課後，手腕也沒有酸軟的感覺了。
雖然我的字還不是寫得很好，但我的一筆一劃都沒有馬虎，老師也總能夠找出地方來稱讚，在筆劃旁打個圈，畫上一顆星，這小小的鼓勵給了我很大的動力，讓我漸漸愛上書法，更期待着把作品交給老師指導。
回想起這段學習書法的回憶，讓我在教育的工作也上得到提醒，除了要多關注上課時經常上廁所的孩子，最重要的是多稱讚，多鼓勵，幫助他們克服學習上的小難關。